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L'impact des changements de pratiques pédagogiques chez les enseignants sur le développement des stratégies de lecture des élèves

  • Author(s) / Creator(s)
  • L’enseignement de la lecture est une tâche complexe. Celle-ci nécessite l’adoption de stratégies explicites et inclusives de la part des enseignants afin que chaque élève puisse développer ses compétences en matière de lecture. Le but de cette recherche-action collaborative est de connaître et de favoriser la réflexion des enseignants sur l’impact de leurs changements de pratiques concernant les stratégies de lecture sur le développement des compétences en lecture de leurs élèves. Le projet prend place dans une école francophone en Alberta avec un groupe d’enseignants au premier cycle du primaire. Le projet évolue aussi pendant la pandémie du COVID-19. À la fin de l’année scolaire, les enseignants ont participé à une entrevue afin de déterminer les stratégies qu’ils ont mises en place dans le développement de la lecture et les ajustements qu’ils ont dû faire tout au long des cycles de la recherche-action. Cette étude a amené les enseignants à réfléchir sur leurs pratiques, de mettre en place des stratégies d’enseignement efficace pour l’enseignement de la lecture tout en s’ajustant à la nouvelle réalité de l’enseignement à distance.

  • Date created
    2020-07-24
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Research Material
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/r3-kgp9-eq84
  • License
    Attribution-NonCommercial 4.0 International