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A Three-Pronged Approach to Helping Students Internalize APA Style based in Self Determination Theory

  • Author(s) / Creator(s)
  • The Publication Manual of the American Psychological Association (APA) is an invaluable resource for
    students and faculty members in the social sciences. However, many students and researchers fail to
    recognize the value of APA style in supporting writing excellence. In this research note we describe an
    innovative pedagogical approach to APA style that is rooted in self-determination theory. We provide
    preliminary retrospective evidence of internalization through students’ responses to questionnaire
    items and a student’s personal reflection.
    Le manuel des publications de l’American Psychological Association (APA) est une ressource
    inestimable pour les étudiants et les professeurs en sciences sociales. Toutefois, un grand nombre
    d’étudiants et de chercheurs ne se rendent pas compte de la valeur du style APA pour soutenir
    l’excellence en rédaction. Dans cette note de recherche, nous décrivons une nouvelle approche
    pédagogique à l’égard du style APA qui est enracinée dans la théorie de l’auto-détermination. Nous
    présentons des preuves préliminaires rétrospectives d’assimilation par le biais de réponses
    d’étudiants à un questionnaire ainsi qu’une réflexion personnelle d’étudiants.

  • Date created
    2019-01-01
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Article (Published)
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/r3-ktf7-m216
  • License
    Attribution-NonCommercial 4.0 International