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Intégration d'un modèle contenu-langue-littératie et partage en communauté d'apprentissage professionnelle dans un contexte d'immersion francophone : perception des enseignants

  • Author(s) / Creator(s)
  • Ce rapport présente une étude qui a été conduite dans le contexte d'une école d'immersion dans l'Ouest canadien visant à explorer l'expérience d'un groupe d'enseignant impliquée dans une intervention de type développement professionnelle ayant comme objectif de les préparer à une utiliser une approche intégrée dans un contexte de réunion de type communauté d'apprentissage professionnelle (CAP). Les résultats de cette étude indiquent que ce genre d'expérience visant à former les enseignants à l'utilisation d'une approche pédagogique intégrée est utile mais est aussi complexe à mettre en place et nécessite une planification qui puisse répondre à certains défis tels que ceux identifiés dans cette étude.

  • Date created
    2019-03-24
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Research Material
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/r3-fsq5-c570
  • License
    Attribution-NonCommercial 4.0 International