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Intégration des stratégies de lecture dans les cours de sciences

  • Author(s) / Creator(s)
  • Le but de ce travail est de voir si les stratégies de compréhension en lecture sont/ou peuvent être utilisées dans des matières telles que les sciences. Pour cela, le rapport recense certains écrits qui traitent des causes probables du manque de littératie et certains mythes qui existent à ce sujet. Il fait également le point sur l’état de quelques recherches qui traitent de la compréhension. Sont aussi discutées, certaines recherches qui décrivent les meilleures pratiques pour l’enseignement des stratégies de lecture dans les cours de sciences. Enfin, ce rapport propose des stratégies de lecture (par exemple, le mur des mots, méthodes du groupe expert « Jigsaw » etc …) et qui accompagnées des activités qui faciliteraient leur application. L’objectif recherché par les enseignants, est de parvenir à choisir les stratégies les plus adaptées pour faciliter la compréhension des concepts et du vocabulaire scientifique, sans pour autant se transformer en enseignant de lecture. Le but ultime est d’encourager les élèves à faire une lecture scientifique.

  • Date created
    2012-03-01
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Research Material
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/R3FX74466
  • License
    Attribution-NonCommercial 3.0 International