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La perspective des parents de l'immersion française

  • Author(s) / Creator(s)
  • Depuis le début de l’innovation des programmes d’immersion au Canada en 1963, beaucoup d’attention a été portée aux préoccupations des parents concernant l’éducation de leur enfant en français, et ceci, pour un grand nombre de parents ayant inscrits leurs enfants dans le programme d’immersion précoce. Ce projet de recherche explore cette même réalité telle que vécue aujourd’hui, 50 ans plus tard, en 2013. Puisque l’inscription dans les programmes d’immersion française au Canada est facultative, cette recherche qualitative se penche sur des problématiques telles que les raisons pour lesquelles les parents ont inscrit leur enfant/enfants dans le programme d'immersion française, leurs attentes du programme, leurs espoirs de l'éducation de leur enfant, l’impact de la connaissance d’une langue seconde sur leur avenir et leurs préoccupations concernant leur implication dans un programme éducatif dans lequel la langue d’enseignement est le français. La cueillette de données s’est fait par l’entremise d’entrevues de parents dans un milieu rural dans l’Ouest du Canada. Les questions d’entrevues cherchent à mieux comprendre les préoccupations des parents, dans le but de mieux servir la communauté de parents impliquée dans le projet éducatif qu’est le programme d’immersion française.

  • Date created
    2013-11-01
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Research Material
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/R39882M86
  • License
    Attribution-NonCommercial 3.0 International