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Le dictionnaire d'objets de manipulation en mathématiques, un outil utile pour les enseignants?

  • Author(s) / Creator(s)
  • En 2008, un dictionnaire virtuel d’objets de manipulation en mathématiques fut créé en français. Le dictionnaire présente chacun des 84 objets à l’aide d’une photo, de leurs noms anglais et français, d’un document expliquant les utilisations et les approches possibles, et autres. Le but de ce projet était de déterminer si le dictionnaire joue un rôle important dans l’enseignement des mathématiques avec objets de manipulation chez les enseignants francophones de l’Alberta œuvrant de Maternelle à 6e année. L’outil de choix fut le sondage électronique. En plus d’obtenir de l’information démographique sur les répondants, le sondage a permis d’obtenir de l’information sur la consultation ou la non-consultation du dictionnaire. Seulement 37 % des répondants connaissent et ont consulté le dictionnaire. Des commentaires sur le dictionnaire ainsi que sur des améliorations éventuelles furent recueillies. Plusieurs ont suggéré d’ajouter des capsules vidéo montrant les approches possibles pour chacun des objets. D’autre part, 63 % des répondants ne connaissent pas le dictionnaire et donc, ne l’ont jamais consulté. Il fut suggéré d’envoyer un courriel aux enseignants pour mieux le faire connaître. En conclusion, le dictionnaire ne joue pas un rôle important dans l’enseignement des mathématiques avec objets de manipulation chez les enseignants francophones de M à 6e œuvrant en Alberta.

  • Date created
    2014-02-01
  • Subjects / Keywords
  • Type of Item
    Research Material
  • DOI
    https://doi.org/10.7939/R3Q52FD9Z
  • License
    Attribution-NonCommercial 3.0 International