Impact de l'enseignement et de l'apprentissage structurés de la communication orale sur la littératie

• Author(s) / Creator(s)

  • Carignan, Sylvie

• Les difficultés langagières des élèves francophones en milieu minoritaire albertain sont en partie responsables d’un rendement scolaire moindre que les élèves anglophones de la province. Une exploration du domaine de la communication orale permet de découvrir certains liens entre l’oral et le développement de la littératie. Un regard sur l’éducation en milieu minoritaire permet aussi d’établir des liens entre la communication orale, le développement d’une littératie riche, l’atteinte d’un bilinguisme additif et une meilleure compréhension des contenus étudiés. Selon ces constats, une exploration des fonctions de l’oral en éducation mène à découvrir certaines approches et méthodes favorisant le développement d’une communication orale riche et engagée. Une revue des écrits du domaine suggère plusieurs pistes intéressantes visant l’intégration de l’enseignement de l’oral dans toutes les disciplines scolaires. Finalement, face à l’importance de mettre en oeuvre une didactique de l’oral minutieusement planifiée, quelques suggestions pour l’avenir sont avancées.

• Date created

  Juillet 2013

• Subjects / Keywords

  • French-Canadians--Education--Alberta
  • Français (Langue)--Français parlé--Étude et enseignement--Alberta
  • Canadiens français--Éducation--Alberta
  • Oral communication
  • Communication orale
  • French language--Spoken French--Study and teaching--Alberta

• Type of Item

  Research Material

• DOI

  https://doi.org/10.7939/R3J09W386

• License

  Attribution-NonCommercial 3.0 International