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  • http://hdl.handle.net/10402/era.24365
  • Contenu mathématiques dont les enseignants ont besoin afin d'enseigner les quatres opérations de base entre la maternelle et la neuvième année
  • Gendron, Hélène
  • Mathématiques--Étude et enseignement (Primaire)--Alberta
    Professeurs de mathématiques--Formation--Alberta
    Mathematics--Study and teaching (Elementary)--Alberta
    Mathematics teachers--Training of--Alberta
  • Research Material
  • French
  • Microsoft Office Word 2007
  • 236847 bytes
  • 2011/04/05
  • Edmonton
  • L’enseignement des quatre opérations de base, entre la maternelle et la neuvième année, pourrait demander plus de connaissances mathématiques que celles des opérations elles-mêmes. Ce projet de recherche propose une part du contenu qui pourrait appuyer l’enseignement des opérations de base aux élèves. Faire des liens entre des idées mathématiques permet de développer de l’étendue dans la compréhension. Le raisonnement approfondit la compréhension des opérations et pourrait fournir des outils afin de nourrir des explications aux élèves. Cette compréhension en profondeur des opérations de base pourrait amener les enseignants d’être plus critique quant aux algorithmes traditionnels. Avec une compréhension en étendue et en profondeur, les enseignants sont mieux disposés à utiliser des outils de visualisation pour expliquer les idées abstraites des opérations de base. Les élèves et les enseignants communiquent pour développer les idées mathématiques qui entourent les opérations de base. Cette communication pourrait être un outil facilitant le développement des idées mathématiques reliées aux quatre opérations de base.