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Projets de recherche et synthèse

Les centres d'immersion et les écoles à voies multiples : Analyse des différences académiques, des conflits et de l'effet de l'environnement sur l'apprentissage des élèves University of Alberta

Descriptions

Author or creator
D'Astous, Hélène
Additional contributors
Subject/Keyword
Langage et langues--Étude et enseignement--Canada
Schools--Canada
Language and languages--Study and teaching--Canada
Écoles--Canada
Français (Langue)--Étude et enseignement--Immersion
French language--Study and teaching--Immersion method
Type of item
Research Material
Language
French
Place
Time
Description
Le but de cette synthèse est de clarifier si l’environnement des centres d’immersion est plus propice à l’apprentissage, comparé aux écoles à deux voies. La progression du programme d’immersion française canadien fait qu’il est maintenant offert dans des écoles à deux voies qui cohabitent avec le programme d’anglais et les centres qui offrent seulement le programme d’immersion. L’analyse des études démontre un avantage chez les apprenants des centres d’immersion dans tous les sujets enseignés en français. Les facteurs environnementaux susceptibles d’avoir influencé les rendements des élèves s’expliquent par l’homogénéité de la population des centres qui apporte un environnement moins conflictuel et une exposition maximale à la langue cible. Cette synthèse comporte des implications pratiques afin d’aider les administrations des écoles à deux voies à reproduire les mêmes conditions environnementales des centres dans leur établissement tout en minimisant les conflits.
Date created
Septembre 2012
DOI
doi:10.7939/R38W38867
License information
Creative Commons Attribution-Non-Commercial 3.0 Unported
Rights

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Date Uploaded
Date Modified
2014-04-29T16:47:42.267+00:00
Audit Status
Audits have not yet been run on this file.
Characterization
File format: pdf (Portable Document Format)
Mime type: application/pdf
File size: 340285
Last modified: 2015:10:12 19:04:22-06:00
Filename: Projet final Helene D'Astous.pdf
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