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APPRENANT DU 21E SIÈCLE EN IMMERSION FRANÇAISE LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DE LA PHILOSOPHIE DU 21E SIÈCLE DANS LE CONTEXTE DES PROGRAMMES D’IMMERSION FRANÇAISE AU PRIMAIRE EN ALBERTA University of Alberta

Descriptions

Author or creator
ERRMANN, Julie
Additional contributors
Subject/Keyword
l’immersion française, environnement favorable, développement des compétences.
Type of item
Research Material
Language
French
Place
Time
Description
L’apprentissage du 21e est une philosophie de l’éducation visant à préparer les élèves pour le futur. Son articulation repose grandement sur un ensemble d’habiletés à vie que l’on appelle les compétences transversales. En Alberta, ce nouveau cadre est à la base d’une grande réorganisation de l’éducation, incluant les programmes d’immersion française. Le ministère de l’Éducation a déjà publié plusieurs documents appuyant la réforme, mais aucun n’adresse les implications propres aux programmes d’immersion française. Cette étude exploratoire se penche sur chacune des compétences dans ce contexte spécifique. À la lumière de la recherche, il semble que l’immersion française fournit un environnement favorable au développement des compétences, tout en y apportant son lot de défis.
Date created
2015/12/15
DOI
doi:10.7939/R3N00ZX4C
License information
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International
Rights

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Date Uploaded
Date Modified
2016-01-06T08:47:08.089+00:00
Audit Status
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Characterization
File format: pdf (Portable Document Format)
Mime type: application/pdf
File size: 750950
Last modified: 2016:01:04 09:31:44-07:00
Filename: 2015-12-10 Julie Errmann PROJET SYNTHÈSE - version finale.pdf
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