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Projets de recherche et synthèse

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  1. Enjeux du système éducatif au Sénégal : La déperdition scolaire [Download]

    Title: Enjeux du système éducatif au Sénégal : La déperdition scolaire
    Creator: Ndir, Oumy Dia
    Description: Lors du Forum mondial sur l’éducation qui s’est tenu à Dakar (Sénégal) en 2000, la communauté internationale s’est donnée quinze ans pour atteindre l’objectif d’une éducation pour tous qu’elle considère comme étant un droit humain et un enjeu fondamental pour la paix et le développement. L’une des décisions majeures de ce forum est l’élargissement du concept d’EPT qui prit désormais en compte le développement de la petite enfance (0-6). Or, d’après France-Presse (02 juillet 2016), on compte plus de 500.000 enfants dans les rues de Dakar, Sénégal. Le système éducatif est aujourd’hui confronté à de nombreuses interrogations et des besoins en éducation endogène. Il s’agit de revoir l’avenir des langues nationales, de la langue arabe dans le système éducatif, et de l’intégration des écoles coranique (qui dit coranique, dit langue arabe) dans le système éducatif de base, du moyen secondaire et du supérieur. Les multitudes de fonds nationaux et internationaux n’apportent pas de résolutions et le problème s’agrandit avec une population qui ne cesse d’augmenter et des écarts socio-économiques qui ne cessent de s’élargir. Dans ce chapitre, nous voulons présenter une image compréhensive de cette situation complexe. Nous tracerons l’historique de l’éducation au Sénégal depuis son indépendance et nous situerons politiquement, linguistiquement, et socialement le problème de la déperdition scolaire et la corruption au sein des organisations qui gèrent les fonds alloués à l’éducation. Notre but est de mieux comprendre la situation pour proposer des pistes de travail futures
    Subjects: système éducatif, Sénégal, déperdition scolaire
    Date Created: 2017
  2. Les défis des élèves immigrants africains en immersion française au premier cycle du primaire [Download]

    Title: Les défis des élèves immigrants africains en immersion française au premier cycle du primaire
    Creator: Mbikayi, Paul Marcel
    Description: Ce projet explore les défis des élèves immigrants inscrits au niveau élémentaire dans le programme d’Immersion Française. Il suggère aux directeurs d’écoles, enseignants et parents les stratégies possibles pour apporter un support qualitatif à l’intégration de ces nombreux élèves venant des origines culturelles diverses. On apprend bien quand on est bien intégré dans un nouveau milieu et cela est le fondement du succès dans la vie.
    Subjects: défis, élèves immigrants, premier cycle du primaire
    Date Created: 2017
  3. L’impact de la collaboration sur l’engagement d’élèves en situation d’écriture dans un milieu francophone minoritaire [Download]

    Title: L’impact de la collaboration sur l’engagement d’élèves en situation d’écriture dans un milieu francophone minoritaire
    Creator: Hoch, Julianne
    Description: La communication et la collaboration sont des facteurs primordiaux dans la construction de relations avec le monde. Cela est d’autant plus vrai pour les élèves francophones en milieu minoritaire pour qui les occasions de communiquer dans leur langue cible sont peu fréquentes. Cette recherche-action avait pour objectif d’explorer l’impact possible de la collaboration sur l’engagement d’élèves en situation d’écriture en milieu minoritaire. Les activités d’apprentissage se sont déroulées dans une classe de quatrième année pendant cinq mois. Cinq stratégies d’écriture ont été enseignées utilisant un processus d’écriture à six étapes. Les leçons d’écriture collaborative ont été complémentées de quatre stratégies de collaboration, enseignées au cours de l’étude. Trois textes narratifs pour chacun des quatorze participants ont été analysés pour et avec les élèves. Les résultats indiquent que l’engagement des participants a été influencé favorablement par la nature collaborative des tâches d’écriture. De plus, l’écriture collaborative a augmenté la probabilité des élèves à appliquer les stratégies d’écriture enseignées pendant l’étude. La chercheuse stipule que cette recherche confirme que l’écriture collaborative peut augmenter l’engagement des élèves au travail de composer un texte avec l’appui de données qualitatives triangulées. Cependant, plus de recherches sont nécessaires afin d’explorer le rôle de la communauté francophone sur l’engagement des élèves à la tâche d’écriture collaborative dans un milieu minoritaire.
    Subjects: élèves, écriture, milieu francophone minoritaire
  4. Considérations pour un curriculum pertinent, intéressant et à jour en Alberta pour les apprenants du 21e siècle [Download]

    Title: Considérations pour un curriculum pertinent, intéressant et à jour en Alberta pour les apprenants du 21e siècle
    Creator: Westgate, Susan
    Description: Ce projet de recherche traitera le processus de la refonte du curriculum en Alberta afin de pouvoir mieux préparer l’apprenant du 21e siècle à relever les défis de demain. Par curriculum, nous entendons les programmes d’études provinciaux, les outils d’évaluation et les ressources d’apprentissage et d’enseignement. Cette étude examine l’évolution du curriculum, où nous sommes rendus ainsi que ce qu’il faudrait changer et accomplir en vue de créer et d’effectuer la mise en oeuvre d’un nouveau curriculum pertinent et albertain.
    Subjects: curriculum, Alberta, apprenants du 21e siècle
    Date Created: 2016
  5. Les perceptions d'élèves d'immersion française du secondaire en Colombie-Britannique par rapport à l'intégration de la culture dans leurs classes [Download]

    Title: Les perceptions d'élèves d'immersion française du secondaire en Colombie-Britannique par rapport à l'intégration de la culture dans leurs classes
    Creator: Desnoyers, Hugo
    Description: L'enseignement du français en immersion se fait encore souvent de façon traditionnelle, en séparant les multiples éléments langagiers et en ne considérant pas la culture comme un élément essentiel de l'enseignement d'une langue seconde. Cette langue devient alors un outil à utiliser dans la salle de classe mais n'ayant aucun ou peu de lien avec le monde extérieur. Le but de ce projet final de maitrise est de recueillir les perceptions des élèves d'immersion de trois villes en Colombie-Britannique quant aux effets de l'intégration culturelle sur leur motivation à apprendre le français. Une étude approfondie de la littérature dans ce domaine fait ressortir le manque de recherches à ce niveau au Canada et la nécessité de réfléchir à ce sujet. L'auteur se sert des commentaires des apprenants afin de démontrer à quel point le fait d'intégrer la culture francophone comme base à l'apprentissage de la langue peut motiver les élèves à l'utiliser, tant à l'oral qu'à l'écrit et ce, même après les études. L'article se termine par quelques recommandations quant à la pratique d'intégration culturelle en classe d'immersion afin de favoriser la motivation des apprenants.
    Subjects: élèves d' immersion française, Colombie-Britannique, intégration de la culture
    Date Created: 2016
  6. La pédagogie actualisante en soutien au programme d’immersion française [Download]

    Title: La pédagogie actualisante en soutien au programme d’immersion française
    Creator: Brosseau Tremblay, Mathieu
    Description: Ce travail porte sur la façon dont la pédagogie actualisante peut venir en aide aux enseignants d’immersion française afin de surmonter en partie les défis particuliers auxquels ils font face. Ainsi, vous trouverez tout d’abord une description précise de six défis récurrents vécus à l’intérieur des programmes d’immersion. Suivra ensuite, une explication détaillée de ce qu’est la pédagogie actualisante et de toutes celles qui lui sont sous-jacentes. Finalement, la dernière partie fera le pont entre les défis de l’immersion française et la pédagogie actualisante. Pour chacun de ces défis, le lien avec l’une ou plusieurs des pédagogies sera expliqué et un ou des exemples concrets pouvant être vécus en salle de classe ou à l’intérieur de l’école seront également présentés. Ce travail propose donc à la fois des pistes de solution et de réflexion pour tous les enseignants travaillant dans les programmes d’immersion.
    Subjects: pédagogie, soutien, programme immersion française
    Date Created: 2015
  7. Un voyage initiatique au Kenya : De l’expérience personnelle au renouvellement de ma pratique d’accompagnateur [Download]

    Title: Un voyage initiatique au Kenya : De l’expérience personnelle au renouvellement de ma pratique d’accompagnateur
    Creator: Morin, Alyre
    Subjects: International practicum experience
  8. Les perceptions des enseignants d`immersion française et l`établissement de relations positives en salle de classe [Download]

    Title: Les perceptions des enseignants d`immersion française et l`établissement de relations positives en salle de classe
    Creator: Aucoin, Adèle
    Description: Selon plusieurs recherches, la façon dont est établie la relation entre un enseignant et ses élèves dépend souvent de la personnalité et du caractère de l`enseignant. Cependant, l`identification de ces caractéristiques spécifiques chez les enseignants, ceux qui font en sorte qu`ils sont de ``bons enseignants``, demeure ambigue, surtout au niveau de l`élémentaire. Pourtant, il est nécessaire de faire connaitre ces traits, car ils peuvent contribuer à la réflexion personnelle et professionnelle chez les enseignants expérimentés, et aider les enseignants débutants à bien s`établir en enseignement et à développer leur philosophie de l`éducation. Qui sont les enseignants idéals de notre système éducatifs aujourd`hui et comment établissent-ils des relations positives avec leurs élèves ?
    Subjects: relations enseignants/élèves, élémentaire et secondaire, système éducatif actuel
    Date Created: 2014/06/01
  9. Un futur bien trop présent : La représentation de la science et du scientifique dans les romans Oryx and Crake (2003) de Margaret Atwood et Les Taches solaires (2006) de Jean-François Chassay. [Download]

    Title: Un futur bien trop présent : La représentation de la science et du scientifique dans les romans Oryx and Crake (2003) de Margaret Atwood et Les Taches solaires (2006) de Jean-François Chassay.
    Creator: Amélie Bigras
    Description: For many science-fiction writers from the twentieth century, such as Aldous Huxley and Isaac Asimov, the twenty-first century was going to be the era where technological advancements and scientific discoveries would change humans and their cultures in drastic ways. This is what I would like to observe through contemporary Canadian novels such as Margaret Atwood’s Oryx and Crake (2003) and Jean-François Chassay’s Les Taches solaires (2006). Atwood gives an image of contemporary society through the pre-apocalyptic society of Oryx and Crake, which segregates “word people”, who are sensitive lost souls, from the “number people”, represented as indifferent and slightly autistic conquerors. Ultimately, this segregation will provoke the destruction of the human species, so says Atwood. Chassay, on the other hand, does not fall into the mad scientist stereotype and creates a more complex character. His astrophysicist Charles Bodry tries to master his desires and pains while keeping alive his curiosity for the natural world. The result is a man living his life in a more balanced and hopeful way. Yet at the same time, several intellectuals and supporters of the humanities, Martha Nussbaum, Jean-Marc Lévy-Leblond and Jacques Bouveresse, promote the importance of sensitivity, more investment in imagination and greater moral aspirations to obtain a better balance within the culture – of which science is a great part, if only because of the ethical challenges it reveals. Is Western culture going through a metamorphosis caused by ever-growing advancements in science? How do authors apprehend the state of science in the present culture? Should science and literature communicate with each other? Some scientists strongly hold that view and many novelists write on that very subject, notably Margaret Atwood and Jean-François Chassay in Canada, but also, in France, Michel Houellebecq, whose novel Les particules élémentaires will serve as a bridge in the literary analysis section of the memoir. vi The present study is inspired in particular by the call that some scientists have made towards literature, and illustrated through the works of contemporary fiction writers. This master thesis will therefore not limit its analysis to a literary critique. Many authors of scientific articles and sociological essays will be part of this study, such as Jean-Marc Lévy-Leblond, professor of physics and epistemology. He claims that scientists have a vital dependency on the community and more specifically on word, image and idea creators. He also states in his book La pierre de touche that writers, philosophers, musicians and painters have something to say on the state of science, its resulting technology and its meaning, values and limits. (p. 37) Science is an integral part of culture, but it has slowly pulled itself away from the culture in the twentieth century. To facilitate this crossroad of disciplines, scientific discourses from many fields will be gathered to support the same idea, such as: Mario Beauregard and Simon Baron-Cohen in neurology; Katherine Hayles and Joachim Schummer in chemistry; Murray Gell-Mann, Thomas Samuel Khun and Jean-Marc Lévy-Leblond in physics; Ellen Dissanayake in anthropology and Edward Osborne Wilson in biology. Some scientific data from laboratory experiments will be used to show that Atwood extrapolates without inventing, which makes her fiction less fantastic and more speculative. The literary critique will be inspired and strengthened by the help of many literary publications concerned with the theme of science, such as studies by Jean-François Chassay, who specialize in the representations of science within literature; Brian Boyd and his book On the Origin of Stories: Evolution, Cognition, and Fiction, which gives a global view on the origin of language and writing; Elaine Desprès’ PhD dissertation, which questions why the scientist is often represented as mad; Marc-André Fortin’s article on “Jeffrey Moore’s The Memory Artists: Synaesthesia, Science, And The Art Of Memory” in which the relationship between science and art is explored through the theme of memory; the professor of Asian Studies vii Edward Slingerland and his book What Science Offers the Humanities: Integrating Body and Culture, which studies culture through the lense of both sciences and the humanities; the professor of philosophy of religion David Ray Griffin and his book The Reenchantment of Science: Postmodern Proposals, which describes the move from a modern, mechanistic science to a postmodern, organismic science; Danette DiMarco and her article “Paradice Lost, Paradise Regained: homo faber and the Makings of a New Beginning in Oryx and Crake,” which interrogates what science has given and taken away from our societies in general; Terence Moore’s article “The Untenable Dualism,” which retraces the philosophy behind the segregation of knowledge; and lastly the works of literary critic Jacques Bouveresse and philosopher Martha Nussbaum, who explore the usefulness of literature and the power of empathy. If science is to play fully its cultural role, this communication between disciplines needs to improve, and bridges of connection to be rebuilt and maintained. The present thesis is a contributing attempt to this goal.
    Subjects: Michel Houellebecq, Canadian literature, Jean-Marc Lévy-Leblond, Jean-François Chassay, culture, Oryx and Crake, scientifique, Margaret Atwood, Science, science fiction, Les Taches solaires, scientist, imagination, sciences humaines
    Date Created: 2014/06/09
  10. La perception du public face aux enseignants [Download]

    Title: La perception du public face aux enseignants
    Creator: Jetha Ismail, Naaznin
    Description: Le but de cette recherche était de découvrir la perception du public face aux enseignants d'Edmonton dans la province d'Alberta au Canada entre la période de janvier 2001 à janvier 2003. Cette perception découle de ce qui c'est passé avant, pendant et après la grève du 2 au 21 février 2002 à la \"Edmonton Public School Board\" par un analyse documentaire des lettres envoyées à l'éditeur du Edmonton Journal. Les résultats démontrent une perception plutôt négative. Activité de synthèse soumise à la Faculty of Graduate Studies and Research en vue de l'obtention du diplôme de Maîtrise en sciences de l'éducation - études en langue et culture.
    Subjects: Enseignants--Opinion publique--Alberta--Edmonton, Courrier des lecteurs--Alberta--Edmonton, Grèves et lock-out--Enseignants--Alberta--Edmonton, Letters to the editor--Alberta--Edmonton, Strikes and lockouts--Teachers--Alberta--Edmonton, Teachers--Public Opinion--Alberta--Edmonton